ARTES
Na tarde de Segunda-feira
as crianças realizaram a confecção do mamute Mane, do filme A Era do Gelo com a
Professora Auxiliar Nina.
Nesta atividade foi possível trabalhar a coordenação
motora fina, percepção visual e tátil.
Também foi possível
trabalhar noção de tamanho, pois o mamute é um animal grande. As crianças
adoram atividades de colagem.
MATEMÁTICA/ MOVIMENTO.
Dentro do conceito das Formas Geométricas, trabalhamos esta tarde o
círculo e o triângulo. Com o jogo de encaixe as crianças exploraram, nomearam e
perceberam a diferença entre as formas.
Em seguida para fixar a atividade, realizamos um jogo. Tínhamos um
bambolê representando o círculo e um triângulo moldado por uma corda. As
crianças deveriam acertar saquinhos de areia dentro deles, conforme solicitadas.
Além do estímulo proposto dentro da atividade de matemática, foi
reconhecer as formas geométricas e no movimento, a coordenação motora,
equilíbrio e atenção; o jogo traz o respeito ao próximo, pois cada um deve
esperar sua vez de jogar, respeitando o tempo do colega.
NÚMEROS
Atentamente nossos pequenos ouviram a história dos números, onde o tigre
Théo relaciona cada numeral a sua respectiva quantidade.
Após a história, as
crianças fizeram o mesmo que Théo: cantavam juntos até 5 e um amigo deveria
retirar 5 conchinhas do pote e colocar na cestinha.
TEATRO MEIO AMBIENTE.
A teacher Carla juntamente com a professora Juliana, realizaram um
teatro para as crianças, sobre o cuidado que devemos ter com o meio ambiente.
Não se refere apenas às florestas, mas sim a sociedade em que vivemos.
Cuidados com os rios, com parques de nossa Cidade, não jogar lixo no chão... Enfim,
preservar nossa cidade.
A conscientização deve ser estimulada desde pequenos para formar bons
cidadãos.
NOÇÕES DE TAMANHO.
O diferente uso de recursos e estratégias desperta o interesse dos
pequenos para o aprendizado.
Hoje trabalhamos noções de tamanho, usando as barrinhas de Cusenaire, que
normalmente é trabalhada com crianças maiores.
Com este material, foi possível
trabalhar noções de tamanho, cores, soma; isso de acordo com a faixa etária do
grupo.
Em nossa atividade, pedi para que as crianças separassem de um lado, as
barrinhas maiores e do outro, os menores. Mostrei-lhes o primeiro exemplo, e
depois, foram realizando sem necessidade de auxílio das professoras, a
atividade proposta.
Eles têm nos surpreendido constantemente com a evolução no aprendizado.
